पाठ्य योजना क्रमांक 1 -- कक्षा 5 ( हिंदी ) Lesson Plan Of Hindi

पाठ्य योजना क्रमांक – 1

दिनांक -  

विषय – हिंदी
उपविषय - गध 

प्रकरण – “कविता का कमाल”

कक्षा – 5^th

कालांश – ii

अवधि – 35  मिनट 

सामान्य उद्देश्य –

1.         छात्रों में हिंदी भाषा के प्रति रूचि उत्पन्न कराना.
2.         छात्रों में मानसिक, सामाजिक विकास कराना.
3.         छात्रों को अक्षर ज्ञान , शब्द , वाक्य आदि का ज्ञान कराना.
4.         छात्रों में बोली जाने वाली भाषायों का ज्ञान कराना.

विशिष्ट उद्देश्य –

1.         छात्र किसी भी कार्य को मुश्किल नहीं समझ सकेगें.
2.         छात्रों में खुदसे कविता गढ़ने की दक्षता आ जाएगी.

शिक्षण सहायक सामग्री –

               कक्षा में उपयोग होने वाले समस्त सामग्री जैसे- chalk, डस्टर इत्यादि तथा पाठ्यपुस्तक जिसमें ये कहानी चित्रित किया हो.

पूर्व ज्ञान –

         छात्र पुस्तक पढ़ने तथा कविता की समझ रखते होंगें.

प्रस्तावना –

क्रम सo 1. 2. 3.

छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक क्रियाएँ प्रo- ये लोग कौन-कौन हैं? (चित्र प्रदर्शन द्वारा) प्रo- तुलसीदास, प्रेमचंद का क्या काम हैं? प्रo- आपलोगों के पाठ्यपुस्तक में “कविता का कमाल” कहानी है. आपलोग पढ़ें हैं?

छात्र अनुक्रिया                             उत्तर- तुलसीदास, प्रेमचंद, सूरदास                           उत्तर- ये कहानी, कविता इत्यादि लिखते हैं.                           समस्यात्मक

उद्देश्य कथन –

          छात्रों! आज हमलोग “कविता का कमाल” कहानी का विस्तृत रूप से अध्ययन करेगें.

 बहुत पुरानी बात हैं ............................................. धन्नुशाह भाई, भन्नुशाह

प्रस्तुतिकरण-

आर्दश वाचन                                       अनुकरण वाचन       उच्चारण अभ्यास                       सस्वर वाचन                 काठिन्य निवारण                                                                            बोध प्रश्न                                                                                                        व्याख्या                                         निरीक्षण कार्य

छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक शब्दों का ध्यान रखते हुए गति, ताल को ध्यान में रखते हुए विषय विषयवस्तु का आदर्श वाचन करेगें. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक विषयवस्तु को छात्रों से एक-एक करके वाचन करायेगें. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक छात्रों से कठिन शब्दों का उच्चारण अभ्यास करायेगें. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक किसी एक छात्र से विषय वस्तुओं को पढ़ने को कहेगा और सभी छात्र उस विषय वस्तु को एक साथ मिलकर पढ़ेगें. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक कठिन शब्दों का अर्थ बताते हुए वाक्य प्रयोग बताएगें. शब्द         अर्थ            वाक्य सुरूर        पीना        कुत्ता पानी सुरूर                            आवाज निकालकर पीता                           हैं. सम्मेलन     बैठक       आज कवि सम्मेलन                                          हैं. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक छात्रों से विषयवस्तु से संबधित कुछ प्रश्न पूछेगा जिसका उत्तर छात्रों से प्राप्त किया जायेगा. प्रo- इस कहानी में लड़के का क्या नाम था? उत्तर- मदन   छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक विषय वस्तु को सरल शब्दों में विषय वस्तु का व्याख्या करेगें. छात्राध्यपिका/छात्रध्यापक पुरी कक्षा में घुम-घुमकर छात्रों के कार्यों का निरीक्षण करेगें.

मुल्यांकन प्रश्न –

1.            मदन ने कविता किस प्रकार बनाया?
2.             राजमहल में कविता जितने वाले को कितने अशर्फिया दी जाती?
3.             मदन राजमहल क्यों गया था?

गृहकार्य –

         पाठ के आधार पर सही (सत्य) और गलत (असत्य) लिखें.

• मदन अपने माँ के साथ गाँव में रहता था.
• राजमहल में एक संगीत प्रतियोगिता का आयोजन हो रहा था.
• मदन चलते-चलते एक नदी के पास पहुँचा.