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बुद्धि के सिद्धांत (Principals Of Intelligence) बुद्धि के सिद्धांत सिद्धांत प्रतिपादन एक-कारक सिद्धांत द्वि-कारक सिद्धांत बहुकारक सिद्धांत प्रतिदर्श सिद्धांत समूह कारक सिद्धांत पदानुक्रमिक सिद्धांत (त्रि-आयामी) तरल ठोस बुद्धि सिद्धांत बहुबुद्धि सिद्धांत बिने, टर्मन, स्टर्न स्पीयरमैन   थॉर्नडाइक थॉमसन थर्सटन   जे.पी.गिलफोर्ड   आर.बी. कैटेल हॉवर्ड गार्डनर कुछ मनोवैज्ञानिकों ने बुद्धि के स्वरुप से सम्बन्धित विभिन्न सिद्धांतों का प्रतिपादन किया हैं, जिनसे बुद्धि के सम्बन्ध में कई प्रकार की महत्वपूर्ण जानकारियाँ मिलती हैं, जो निम्न प्रकार हैं – एक-कारक सिद्धांत – एक-कारक सिद्धांत का प्रतिपादन बिने ने किया और इस सिद्धांत का समर्थन कर इसको आगे बढ़ाने का श्रेय टर्मन, स्टर्न जैसे मनोवैज्ञानिकों को हैं. v   इन मनोवैज्ञानिकों का मत है की बुद्धि एक अविभाज्य इकाई हैं. v   स्पष्ट है की इस सिद्धांत के अनुसार बुद्धि को एक शक्ति या कारक के रूप में माना गया हैं. v   इन मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, बुद्धि वह मानसि

बुद्धि का अर्थ एवं परिभाषा (MEANING AND DIFINATION OF INTELLIGENCE) बुद्धि – बुद्धि शब्द का प्रयोग सामान्यत: प्रज्ञा, प्रतिभा, ज्ञान एवं समझ इत्यादि के अर्थों में किया जाता हैं. यह वह शक्ति हैं, जो हमें समस्याओं का समाधान करने एवं उद्देश्यों को प्राप्त करने में सक्षम बनाती हैं.                             बुद्धि के सन्दर्भ में मनोवैज्ञानिकों में मतभेद हैं, फिर भी यह निश्चित तौर पर कहा जाता हैं की यह किसी के व्यक्तित्व का मुख्य निर्धारक हैं, क्योंकि इससे व्यक्ति की योग्यता का पता चलता है. इसे व्यक्ति की जन्मजात शक्ति कहा जाता हैं, जिसके उचित विकास में उसके परिवेश की भूमिका प्रमुख होती हैं. v   मानव विकास की विभिन्न अवस्थाओं में बुद्धि के विकास में भी अन्तर होता हैं. v   बुद्धि के मुख्य तीन पक्ष होते हैं – कार्यात्मक, संरचनात्मक एवं क्रियात्मक v   बुद्धि को मुख्यत: तीन श्रेणियों में रखा गया है – समाजिक बुद्धि, स्थूल बुद्धि एवं अमूर्त बुद्धि. v   वंशानुक्रम एवं वातावरण तथा इन दोनों की अन्त:क्रिया बुद्धि को निर्धारित करने वाले कारक हैं. बुद्धि की परिभाषा – बुद्धि के

वस्तुनिष्ठ प्रश्न बाल-केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा (Objective Question of Concept of Child-Centred and Progressive Education) Hello friends, मैंने आपको बाल-केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा ( Concept of Child-centred and Progressive Education ) topic के बारें में पूरी जानकारी दी , अब हम इससे सबंधित कुछ Objective question देखते हैं – बाल-केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा ( Concept of Child-centred and Progressive Education ) प्रo 1 – बाल-केन्द्रित शिक्षा का समर्थन निम्नलिखित में से किस विचारक द्वारा किया गया? (क)   बी.एफ.स्किनर (ख)     जॉन डी.वी. (ग)      एरिक इरिक्सन (घ)      चार्ल्स डार्विन प्रo 2 – “शिक्षा एक प्रणाली हैं, जिसके अंतर्गत शिक्षक,   बालक, पाठ्यक्रम आते हैं”. यह कथन किसका हैं? (क)   वुडवर्थ (ख)     स्किनर (ग)      जॉन डी.वी. (घ)      कोह्लबर्ग प्रo 3 – जॉन डी.वी द्वारा समर्थित ‘लैब विधालय’ के उदाहरण हैं. (क)   फैक्ट्री विधालय (ख)     प्रगतिशील विधालय (ग)      पब्लिक विधालय (घ)      सामान्य विध